三袋麦子

吴丽娜jay

课题：三袋麦子
课时：第三课时
一  教学目标：
1能正确流利有感情的朗读课文
2能够理解课文1—4自然段的内容
二 教学重点：
1抓住关键词体会 小猪 小牛 小猴的形象
2根据指导能理解课文1—4自然段的内容
三 教学难点：
1抓住关键 词 句体会 小猪 小牛 小猴的形象
四 教学准备：多媒体课件
五 教学过程：
  一  复习：
     师：同学们，上一节课我们学习了童话故事《三袋麦子》的生字词，你们还记得吗？下面我们一起来复习一下 （出示课件）检查生字
二   导入：
今天我们继续学习这篇课文  分段学习第1—4自然段
板书：三袋麦子
精读训练
指读第1—4自然段
1学习第一自然段
师：同学们先带着三个问题自读第一段 1什么时间 2谁给谁送礼物 3 礼物是什么（出示课件）   （快要过年的时候  土地爷爷给小猪 小牛 小猴    送了一袋麦子）指名学生回答
2 学习第二自然段
师：现在我们一起来看看小猪拿到麦子后是怎么说怎么做的呢   学生齐读课文第二段
师：小猪拿到麦子后心情是怎么样的啊？
        （开心  着急  迫不及待）指名学生回答
师：你是怎么知道小猪开心和着急的心情呢？ 或是你从课文的那个句子 词语看出小猪开心 着急 迫不及待的心情
        （开心地喊道：太棒了、、、、、迫不及待的、、、、、、）指名学生回答
师：小猪拿到这袋麦子后是怎么做的呢？
        （把麦子磨成面粉全部吃了）板书  指名学生回答
师：你们觉得这只小猪怎么样啊？    这是一只爱吃的小猪
        （可爱）
师：我们再齐读一次课文  要把小猪可爱的形象  开心和着急的心情情给表演出来  看看谁演的最像
学习第三段
师：小猪把麦子磨成面粉全部吃光了，那我们一起来看看小牛拿到麦子后是怎么做的呢？  学生自读第三自然段
师：小牛觉得这袋麦子怎么样呢？
         （很饱满  很好） 指名学生回答
师：小牛拿到着饱满的麦子是怎么想怎么做的呢？  
         （先保存起来、、、）板书  指名学生回答
师：对 同学们说的很好 那他是怎么保存的呢
        指名学生读一读（为了防止、、、、晒晒太阳）
师：从课文中我们可以看出小牛做事情怎么样啊
        （节约 勤劳 认真  ） 小牛的这些优点很值得我们学习 以后你们在学习或是工作中也要学会认真 勤劳的做事情 要先把作业做完了再玩儿
师：我们再一起读一读第三自然段
4学习第四自然段
师：我们知道了小猪把麦子吃了 小牛把麦子保存起来了 现在我们一起看看小猴是怎么做的呢？ 学生自读第三段
师：小猴觉得这袋麦子怎么样呢？
        （是上等的品种）指名学生回答
师：小猴拿到麦子后是怎么做的呢？
        指名学生回答（全种下地）板书
师：你们觉得小猴怎么样呢？
        （聪明）
师：思考:同学们想想小猴把麦子全种下了地之后会有什么结果呢？
小结第1—4自然段
师：（指着板书）通过学习1-4自然段我们已经知道了小猪把麦子怎么样啦？
     引导学生回答（吃）
师：小牛把麦子？
          (存)
师：小猴吧麦子
(种)
师：学习完了第1—4自然段我们再一起来读一读  一起体会小猪 小牛  小猴收到麦子之后是怎么想的 怎么做的
师：   一年以后土地爷爷又来拜访他们了，这一次他没有带礼物来。那么这三个小动物又是怎么说的呢？ 同学们带着这个问题预习第6—9自然段

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吴丽娜jay

傻的楞的

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